大學校史館設計如何做好角色定位?

發布人:發布時間:2019-07-12瀏覽次數:598次

校史館就像一部立體的“學校簡史”,記載著學校從創建到壯大的歷程,反映辦學特色校園文化、優良傳統與精神風貌,對一些建校較早、底蘊深厚的大學而言,校史館建設已經成為本校開展意識形態教育的重要一環。作為大學歷史的研究和展示機構,如何做好角色定位,完美呈現高等院校的精神風貌與科研實力?

大學校史館設計

現代展廳設計的標準流程 

校史館的常規功能包括三大板塊:保存檔案、輔助科研、校園文化展示。就像同一個人在不同場合擁有不同身份,針對不同板塊,校史館的角色定位可以分為檔案管理員、科研專家和形象宣傳大使,所以校史館的整體風格既要嚴謹有序,展項思想深度與廣度;也要融入青春活力元素,彰顯當代大學生的青春活力,表現學校蓬勃發展的生命態勢。

根據功能及角色定位需求,在內容設計過程中,可以從重大事件、重要人物、重要成果等節點性事物入手,配合交互型多媒體展項,策劃、制作有感染力的專題展區。通過各展區之間的相互配合,構建完整的校史展覽體系,縱向開展價值觀教育。

當然,縱深感主要是面向過去,有利于學校形象宣傳和校史研究。面向未來,尤其是科研方面的發展方向,還需要更多的橫向信息拓展,比如在建項目、發展戰略、階段性成果等內容。另外,校園精神文化方面也要做好內容擴充,比如介紹杰出校友時,配合講述其背后的奮斗故事,激勵學生燃起斗志向前看。

校史館屬于學校、也屬于學生,如果校方無法確定究竟要建設一個什么主題風格的校史館,或是建校歷史短、可展出的內容少,不妨通過問卷調查、專題訪談、老物件搜集等方式,發動全校師生一起出謀劃策,做好建設前的準備工作。

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